Penguatan Kemampuan Literasi Informasi Melalui Materi Fakta dan Opini sebagai Asesmen Pembelajaran di SDN Semangat Dalam 2 Barito Kuala

Rina Oktaviana; Rani Aryanti Rukmana; Rabiatul Jannah; Nur Aulia Rahmah

doi:10.62588/5qvnk020

Authors

Rina Oktaviana 1

Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat
Rani Aryanti Rukmana 2

Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat
Rabiatul Jannah 3

Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat
Nur Aulia Rahmah 4

Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat

Abstract

Kemampuan membedakan fakta dan opini pada teks informasi merupakan salah satu kompetensi literasi informasi yang penting untuk membentuk kemampuan berpikir kritis peserta didik. Berdasarkan hasil observasi di SDN Semangat Dalam 2 Barito Kuala, peserta didik masih mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi informasi faktual dan opini pada teks yang dibaca. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami fakta dan opini melalui pembelajaran literasi yang interaktif. Program dilaksanakan menggunakan pendekatan partisipatif yang meliputi tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi dengan melibatkan peserta didik kelas IV, V, dan VI. Kegiatan meliputi penyampaian materi, membaca teks informasi, mengidentifikasi kalimat fakta dan opini, diskusi kelompok, presentasi hasil, serta refleksi pembelajaran. Evaluasi dilakukan melalui observasi terhadap partisipasi peserta didik dan ketercapaian indikator pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan peserta didik dalam membedakan fakta dan opini, meningkatnya partisipasi aktif selama pembelajaran, serta tumbuhnya keberanian dalam menyampaikan pendapat berdasarkan informasi yang diperoleh dari teks. Kegiatan ini mendukung implementasi Gerakan Literasi Sekolah melalui penguatan literasi informasi dan pembelajaran yang mendorong kemampuan berpikir kritis peserta didik.

Keywords:

fakta dan opini, Gerakan Literasi Sekolah, literasi informasi, pengabdian kepada masyarakat, teks informasi

DOI:

https://doi.org/10.62588/5qvnk020

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul Muizz, A. M., Suryanti, & Binar Kurnia Prahani. (2023). Literature Review : Penggunaan Modul IPA Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Literasi Sains Pada Siswa SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1905–1914. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7574

Antika, A., Wisutama, V. Y., Syiami, R. A., Sulaeman, L. N., Nuryadin, N. F., & Subagiyo, A. (2022). New Indonesian Science Curriculum for Junior High School: A Content Analysis to Support STEM SDGs. In Jurnal Literasi Pendidikan Fisika. 2(1). http://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/JLPF

Dodo, D. (2024). Growing Student Literacy Ability Through the School Literacy Movement

.Jurnal Garasi Buku Dan Obrolan Keilmuan, 1(1), 84–103. https://doi.org/10.62475/0skycm34

Ellystini Gea, Faradiba Rukmanti, Dosma Mulianti Br Manik, Arna Dini Hulu, & Wandi Suprianto Zebua. (2024). Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Literasi Siswa di Sekolah Dasar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(3), 56–62. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i3.2413

Fitri, F. A., & Drastisianti, A. (2024). Analysis of Student’s Scientific Literacy Through The Ssi-Oriented PBL Model on Hydrocarbon Material Analisis Kemampuan Literasi Siswa Melalui Model PBL Berorientasi Ssi pada Materi Hidrokarbon. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA, 10(2), 170–179.

Foláyan, M. O., Schroth, R. J., Abodunrin, O., Al-Batayneh, O. B., Arheiam, A., Mfolo, T., Virtanen, J. I., Duangthip, D., Feldens, C. A., & El Tantawi, M. (2024). Early childhood caries, climate change and the sustainable development goal 13: a scoping review. BMC Oral Health, 24(1). https://doi.org/10.1186/s12903-024-04237-2

Kittie Uda, S., Prasetyo, D., Aditama, S., & Uda, K. A. (2025). Menuju Literasi Lingkungan sebagai Infrastruktur Publik: Eksplorasi Perspektif Pemuda Indonesia terhadap Isu Perubahan Iklim Towards Environmental Literacy As Public Infrastructure: Exploring Indonesian Youth Perspectives on Climate Change Issues. BiosciED: Journal of Biological Science and Education, 6, 1–16. https://doi.org/10.37304/bed.v6i2.23619

Maharani, S., & Nurjhani Kusumastuti, M. (2026). Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Bibliometric and Systematic Literature Review : Kemampuan Berpikir Kritis dalam Konteks Penanganan Perubahan Iklim (SDGs 13) pada Pembelajaran Biologi (A Bibliometric and Systematic Literature Review of Critical Thinking Skills in the Context of Climate Change Action (SDG 13) in Biology Education). 12, 154–172. https://doi.org/10.22437/biodik.v12i1.51670

Musyarofah, M., Biologi, P., Matematika, F., Ilmu, D., Alam, P., & Biologi, H. F. (2025). SMA Development of E-Moduls Based on Problem Based Learning on Ecosystem Components Marers to Curse Science Literatural Fabilities in X Class. 14(1). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu

Mutmainnah, Mardhiya, J., & Nugroho, D. E. (2025). Efektivitas model PBL-GI dalam meningkatkan literasi sains pada materi kesetimbangan kimia di SMA. Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 8(1), 688–699. https://doi.org/10.30862/accej.v8i1.837

Naibaho, S., Fitri Arsih, Muhyiatul Fadhilah, & Fitri Olvia Rahmi. (2025). Pengaruh LKPD Berbasis PBL Terintegrasi SSI terhadap Literasi Lingkungan Siswa SMAN 2 Batang Anai. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 717–723. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.424

Nuraini, N., Idris, S., Setiawan, T., Muliani, M., & Ayunda, D. S. (2024). Pengaruh Strategi Pembelajaran Socio Scientific Issues (Ssi) terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Materi Pemanasan Global. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 7(2), 64–73. https://doi.org/10.29103/relativitas.v7i2.16523

Puspitasari, D. A., Zuchrotus, D., Hasil, S.-A., Biologi, P., Sumber Belajar, S., Jaringan, M., Tumbuhan, P., Sumber, S., Materi, B., Pada, J., Dyah, T., Puspitasari, A., Salamah, Z., Dahlan Yogyakarta, A., & Artikel, I. (2021). Analisis Hasil. In Journal of Biology Education (Vol. 3, Number 2). http://journal.walisongo.ac.id/index.php/bioeduca

Rahmad Juniawan, E., Hanisa Salsabila, V., Prasetya, A. T., Dyah, W., Rengga, P., Author, C., & Dasar, P. (n.d.). CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education Studi Literatur: Analisis Media Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Retrieved https://e-journal.my.id/cjpe

Ramadhani, S. R., & Susiyawati, E. (2025). Pembelajaran Ipa Berbasis Socio Scientific Issues untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 5(1), 473–478. https://doi.org/10.52562/biochephy.v5i1.1524

Ria Naena Febriana, Dwi Indah Suryani, & Annisa Novianti Taufik. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Socio-Scientific Issues pada Tema Food Loss and Food Waste untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(2), 445–453. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.1004

Rohmaya, N. (2022). Peningkatan Literasi Sains Siswa Melalui Pembelajaran IPA Berbasis Socioscientific Issues (SSI). Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 107–117. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.553

Sandy Pamungkas, Z., Budi Prasetya, F., Aini, M., Dwi Rakhmawan Amrullah, J., Puspita Kartika Sari, E., Dewi Sumiati, I., Artikel, I., & Artikel, G. (2025). Problem Based Learning Bermuatan SSI sebagai Pemberdayaan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Pembelajaran IPA: Kerangka Konseptual. 4, 1–15. https://doi.org/10.18592/ak.v4i2.16122

Sariningrum, A., Bibin Rubini, H., & Ardianto, D. (2018). Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbl) Dengan Konteks Socioscientific Issues Pada Materi Pemanasan Global Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. In Journal of Science Education And Practice. 2. https://journal.unpak.ac.id/index.php/jsep

Sianturi, T., Siburian, J., Mardiyanti, L., & Jambi, U. (2026). Kemampuan Literasi Informasi pada Peserta Didik di Sekolah Menengah. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.31004/edukatif.v8i2.8965

Sihombing, R. A., Muslim, M., Rahman, T., & Agustin, M. (2024). Pemanfaatan Buku Ajar Elektronik Interaktif Untuk Pembagunan Berkelanjutan Sebagai Solusi Dalam Meningkatkan Kesadaran Berkelanjutan Siswa SMP. Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan (JPSP), 4(2), 134–147. https://doi.org/10.23971/jpsp.v4i2.7797

Syahrani, M. T., Nuranti, G., Susanti, Y., & Juhanda, A. (2024). Keterampilan Kolaborasi Siswa Melalui Penerapan Asesmen Autentik Berbantuan Model Cooperative Integrated Reading and Composition Scientific Approach (CIRSA) Pada Konsep Klasifikasi Hewan. BIODIK, 10(4), 507–516. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i4.36546