Pemasaran Sosial PAUD HICE ICES Melalui Brosur dan Video Di Kecamatan Kraton Kota Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.62588/ahjpm.2026.v4i1.264Keywords:
Pendidikan anak usia dini, PAUD holistik integratif, media edukasi, pemesaran sosialAbstract
Artikel ini memaparkan pengembangan media edukasi sebagai strategi pemasaran sosial dalam mendukung proses sosialisasi pendekatan Pendidikan Anak Usia Dini Holistik Integratif (PAUD HI) berbasis HICE ICES di Kecamatan Kraton, Kota Yogyakarta. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan melalui kemitraan dengan Yayasan HISBEK sebagai mitra sekaligus penggagas awal konsep HICE ICES. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan deskriptif-partisipatif yang meliputi koordinasi dengan mitra, perumusan materi edukasi, pengembangan media berupa brosur dan video edukatif, tahap validasi, serta diseminasi kepada masyarakat. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa media edukasi yang dihasilkan mampu menyampaikan konsep HICE ICES secara ringkas, visual, dan mudah dipahami, khususnya oleh orang tua anak usia dini di lingkungan komunitas setempat. Brosur dimanfaatkan sebagai sarana komunikasi langsung di tingkat komunitas, sedangkan video edukatif mendukung sosialisasi berbasis digital melalui visualisasi pembelajaran yang bersifat holistik dan berbasis pengalaman. Kegiatan ini merupakan tahapan awal dalam upaya penguatan pemasaran sosial pendekatan PAUD HICE ICES di tingkat komunitas, serta membuka peluang bagi pengembangan dan penyebarluasan lebih lanjut.
Downloads
References
Asmawati, L., Karyati, A., Azmi, U., Maryana, M., Masniah, M., Badriah, S., & Isnayati, I. (2022). Implementasi layanan pendidikan anak usia dini holistik integratif pada anak usia 4–6 tahun. Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 284–291.
Bandura, A. (2018). Social cognitive theory in education: Advancing the field. Educational Psychologist, 53(4), 303–307. https://doi.org/10.1080/00461520.2018.1529450.
Bappenas. (2013). Rencana Aksi Nasional Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif. Jakarta : Kementerian Perencanaan Pembangunan Nasional/Bappenas.
Brame, C. J. (2016). Effective Educational Videos: Principles And Guidelines For Maximizing Student Learning From Video Content. CBE—Life Sciences Education, 15(4), es6.
https://doi.org/10.1187/cbe.16-03-0125.
Buabeng-Andoh, C. (2019). Factors Influencing Teachers’ Adoption And Integration Of ICT In Teaching. Education and Information Technologies, 24, 1837–1854.
https://doi.org/10.1007/s10639-018-9812-3.
Fidersinur, A., Putri, N. C., & Sari, L. K. (2022). Pola Keterlibatan Orang Tua Dalam Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif (PAUD HI). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(2), 127–144. https://doi.org/10.5281/zenodo.11351152.
Hanifa, R., Hartati, S., & Nurjannah, N. (2023). Implementasi Pelaksanaan Program Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif Di Satuan PAUD. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 387–399. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.307.
Hidayat, A., & Nurhayati, E. (2022). Efektivitas Media Video Dalam Edukasi Orang Tua PAUD. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 16(1), 77–90. http://doi.org/10.31004/jpud.v16i1.1539.
Kay, R. H. (2016). Exploring The Use Of Video Podcasts In Education: A Comprehensive Review Of The Literature. Computers in Human Behavior, 60, 415–423.
https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.02.007.
Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kools, M., van de Wiel, M. W. J., Ruiter, R. A. C., & Kok, G. (2018). Pictures And Text In Instructions For Medical Devices: Effects On Recall And Actual Performance. Patient Education and Counseling, 101(2), 353–360. http://doi.org/10.1016/j.pec.2017.08.018
Kotler, P., & Lee, N. R. (2022). Social Marketing: Behavior Change For Social Good (7th ed.). Thousand Oaks, CA : SAGE Publications.
Mayer, R. E. (2020). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
McKenzie-Mohr, D., Lee, N. R., Schultz, P. W., & Kotler, P. (2012). Social Marketing To Protect The Environment: What Works. Thousand Oaks, CA : SAGE Publications.
Novianti, I., & Budiarti, E. (2024). Penerapan Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif Dalam Upaya Pemenuhan Hak Anak Usia Dini. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 10326–10333. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i9.5583.
Nurfahma, S. A., Imran, K. S., Rohayani, F., & Qadafi, M. (2024). Implementation Of The Integrative Holistic Program In Early Childhood Education. Indonesian Journal of Early Childhood Education Research, 3(1), 1–10.
Oktaviani, D. A., & Dimyati, D. (2021). Penerapan PAUD Holistik Integratif pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1870–1882. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.995.
Rahmah, M. F. (2024). Implementation Of Holistic And Integrative Early Childhood Education Program In Serang City. Genius: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 45–55.
Rachman, N. A. (2024). Optimalisasi Pemasaran Digital Pada Lembaga KB/PAUD Melalui Media Sosial. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 6(1), 33–41.
Santrock, J. W. (2018). Child development (15th ed.). New York : McGraw-Hill Education.
UNESCO. (2015). Education For All 2000–2015: Achievements And Challenges. Paris : UNESCO.
UNICEF. (2023). Early childhood development: UNICEF vision for every child. New York : UNICEF.
Widodo, A., & Rahayu, S. (2021). Penerapan Pemasaran Sosial Dalam Program Pendidikan Masyarakat. Jurnal Ilmu Komunikasi, 19(1), 45–60.
https://doi.org/10.24912/jik.v19i1.6321.
World Health Organization. (2018). Nurturing Care For Early Childhood Development: A Framework For Helping Children Survive And Thrive. Geneva : WHO.
Zhang, D., Zhou, L., Briggs, R. O., & Nunamaker, J. F. (2020). Instructional video in e-learning: Assessing the impact of interactive video on learning effectiveness. Information & Management, 57(5), 103207. https://doi.org/10.1016/j.im.2019.10320
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Otus Edu Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
