Pelatihan Komunikasi Empatik Sebagai Upaya Pencegahan Perkawinan Anak Di Madrasah Aliyah Islahul Huda Lombok Barat

Saimun; Muhammad Syarifudin; Lukman Nulhakim; Lalu Abdurrachman Wahid

doi:10.62588/v9rgd561

Authors

Saimun 1

Program Studi bimbingan Konseling Islam, Fakultas Dakwah Dan Ilmu Komunikasi, Universitas Islam Negeri Mataram
Muhammad Syarifudin 2

Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Mataram
Lukman Nulhakim 3

Program Studi bimbingan Konseling Islam, Fakultas Dakwah Dan Ilmu Komunikasi, Universitas Islam Negeri Mataram
Lalu Abdurrachman Wahid 4

Program Studi bimbingan Konseling Islam, Fakultas Dakwah Dan Ilmu Komunikasi, Universitas Islam Negeri Mataram

Abstract

Perkawinan anak merupakan persoalan multidimensional yang dapat berdampak pada keberlanjutan pendidikan, perkembangan psikologis, relasi sosial, dan perencanaan masa depan remaja. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat komunikasi empatik sebagai salah satu keterampilan protektif dalam pencegahan perkawinan anak di Madrasah Aliyah Islahul Huda Lombok Barat. Kegiatan menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) emansipatoris yang dipadukan dengan experiential learning. Tahapan kegiatan meliputi identifikasi kebutuhan, edukasi perkawinan anak, pelatihan active listening dan komunikasi asertif, role play, refleksi, serta pembuatan media afirmasi. Evaluasi dilakukan melalui observasi, pre-test dan post-test, refleksi, hasil role play, serta produk peserta. Hasil kegiatan menunjukkan keterlibatan aktif siswa dalam mempraktikkan komunikasi empatik, menyampaikan aspirasi pendidikan secara lebih konstruktif, dan merumuskan pesan pencegahan perkawinan anak. Kegiatan juga menghasilkan media afirmasi berupa poster, kartu, slogan, dan dinding afirmasi yang dapat digunakan sebagai media edukasi berkelanjutan di madrasah. Pelatihan komunikasi empatik dapat menjadi salah satu strategi preventif pada level individu dan relasi dekat, namun keberlanjutan pencegahan membutuhkan dukungan keluarga, sekolah, teman sebaya, dan masyarakat.

Keywords:

perkawinan anak, komunikasi empatik, madrasah, remaja, media afirmasi

DOI:

https://doi.org/10.62588/v9rgd561

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ajzen, I. (1991). The theory of planned behaviour. Organizational Behaviour and Human Decision Processes, 50(2), 179–211.

Badan Pusat Statistik, United Nations Population Fund, & Kementerian PPN/Bappenas. (2020). Pencegahan Perkawinan Anak: Percepatan yang Tidak Bisa Ditunda. Jakarta: BPS.

Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191–215.

Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman.

Bodie, G. D. (2011). The active-empathic listening scale (AELS): Conceptualization and evidence of validity within the interpersonal domain. Communication Quarterly, 59(3), 277–295.

Bronfenbrenner, U. (1979). Contexts of child rearing: Problems and prospects. American Psychologist, 34(10), 844–850.

Cameron, L., Contreras Suarez, D., & Pramana, R. P. (2023). Child marriage and its association with education, income, and household decision-making in Indonesia. Journal of Adolescent Health, 72(4), 589–596.

Chae, S., & Ngo, T. D. (2017). The global state of evidence on interventions to prevent child marriage. Girlhood Studies, 10(2), 80–98.

DeVito, J. A. (2019). The interpersonal communication book (15th ed.). New York: Pearson Education.

Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., & Schellinger, K. B. (2011). The impact of enhancing students' social and emotional learning: A meta-analysis of school-based universal interventions. Child Development, 82(1), 405–432.

Erikson, E. H. (1968). Identity, youth, and crisis. New York: W. W. Norton.

Fitria, A., Sumunar, D. R. S., & Ramadhan, M. G. (2024). Education and early marriage in rural Indonesia: A spatial analysis. Journal of Population and Social Studies, 32, 145–162.

Freire, P. (2005). Education for critical consciousness. London: Continuum.

Hamidiyanti, N. L. P. E., Suryani, L. & Widhi, A. (2018). Peran tokoh adat dan tokoh agama dalam pencegahan perkawinan anak di Lombok Barat. Jurnal Ilmu Kesehatan Masyarakat, 9(2), 98–106.

Kalamar, A. M., Lee-Rife, S., & Hindin, M. J. (2016). Interventions to prevent child marriage among young people in low- and middle-income countries: A systematic review. Journal of Adolescent Health, 58(4), 376–386.

Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Singapore: Springer.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2026). Data Pokok Pendidikan Madrasah Aliyah Islahul Huda. Jakarta: Kemdikdasmen.

Kementerian PPN/Bappenas. (2020). Strategi Nasional Pencegahan Perkawinan Anak (Stranas PPA) 2020–2024. Jakarta: Kementerian PPN/Bappenas.

Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Pakasi, D. T., Kartikawati, R., & Rahiem, M. D. H. (2018). Child marriage and teenage pregnancy in West Lombok: Family, education, and socio-economic factors. Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional, 13(1), 31–38.

Pemerintah Provinsi Nusa Tenggara Barat. (2023). Rencana Aksi Daerah Pencegahan Perkawinan Anak Provinsi Nusa Tenggara Barat 2023–2026. Mataram: Pemerintah Provinsi NTB.

Reason, P., & Bradbury, H. (Eds.). (2008). The SAGE handbook of action research: Participative inquiry and practice (2nd ed.). London: SAGE Publications.

Rogers, C. R. (1957). The necessary and sufficient conditions of therapeutic personality change. Journal of Consulting Psychology, 21(2), 95–103.

Rosenberg, M. B. (2015). Nonviolent communication: A language of life (3rd ed.). Encinitas, CA: PuddleDancer Press.

Rumble, L., Peterman, A., Irdiana, N., Triyana, M., & Minnick, E. (2018). An empirical exploration of female child marriage determinants in Indonesia. BMC Public Health, 18(1), 407.

Shier, H. (2001). Pathways to participation: Openings, opportunities and obligations. Children & Society, 15(2), 107–117.

Steele, C. M. (1988). The psychology of self-affirmation: Sustaining the integrity of the self. In L. Berkowitz (Ed.), Advances in experimental social psychology (Vol. 21, pp. 261–302). New York: Academic Press.

Steinberg, L. (2008). A social neuroscience perspective on adolescent risk-taking. Developmental Review, 28(1), 78–106.

Taylor, R. D., Oberle, E., Durlak, J. A., & Weissberg, R. P. (2017). Promoting positive youth development through school-based social and emotional learning interventions: A meta-analysis of follow-up effects. Child Development, 88(4), 1156–1171.

Wodon, Q., Male, C., Nayihouba, A., Onagoruwa, A., Savadogo, A., Yedan, A., Edmeades, J., Kes, A., John, N., Murithi, L., Steinhaus, M., & Petroni, S. (2017). Economic impacts of child marriage: Global synthesis report. Washington, DC: World Bank.

Zimmerman, M. A. (1995). Psychological empowerment: Issues and illustrations. American Journal of Community Psychology, 23(5), 581–599.