Penguatan Kelas Ramah Anak Melalui Media Afirmasi Sebagai Upaya Pencegahan Kekerasan Terhadap Anak Di Madrasah Kabupaten Lombok Tengah

Abstract

Kasus kekerasan terhadap anak (KTA) di lingkungan pendidikan menunjukkan tren peningkatan setiap tahun, termasuk di Provinsi Nusa Tenggara Barat (NTB), khususnya di Kabupaten Lombok Tengah. Data dari Kementerian PPPA dan DPPPA NTB mencatat bahwa pada tahun 2023 terdapat 679 kasus KTA, di antaranya 53 kasus terjadi di sekolah. Kondisi ini mencerminkan lemahnya perlindungan anak dalam sistem pendidikan dan menuntut intervensi yang sistematis. Oleh sebab demikian, pengabdian ini memiliki tujuan yakni mengidentifikasi bentuk KTA di MA Negeri 2 Lombok Tengah dan menganalisis efektivitas pembentukan kelas ramah anak sebagai strategi menekan angka kasus kekerasan. Metode pengabdian ini memakai pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang memfokuskan pada partisipasi aktif semua pemangku kepentingan sekolah. Strategi pengabdian dilaksanakan melalui pelatihan pembentukan kelas ramah anak untuk guru dan siswa, pembentukan sistem pendukung seperti kode etik dan ruang konsultasi, serta monitoring dan evaluasi partisipatif. Program ini mengintegrasikan nilai-nilai lokal serta mengadopsi prinsip-prinsip school-based intervention yang berakar pada kearifan kontekstual. Pengabdian ini diharapkan mampu mendorong perubahan budaya sekolah dan menjadi model intervensi replikatif yang menekan angka kekerasan secara sistemik, mewujudkan lingkungan pendidikan yang adil, aman, dan berpihak pada anak. Hasil pengabdian ini menunjukkan bahwa penguatan nilai kelas ramah anak melalui media afirmasi dapat menekan kasus kekerasan terhadap anak di madrasah yang dibuktikan dengan hasil pretest dan posttest peserta pengabdian. Tahapan pengabdian ini meliputi identifikasi awal dan perencanaan (planning stage), pelaksanaan (action stage), tahap implementasi kegiatan, refleksi, dan tindak lanjut.